严把出口关！这所双一流高校博士论文抽查50%、硕士20%！
3月2日，教育部在其官网发布了题为：中山大学坚持与国家战略和区域发展同频共振 推动研究生教育内涵建设的简报。简报中指出：
中山大学严把“出口关”，加大学位论文抽查比例，2020年博士学位论文将抽查50%、硕士学位论文将抽查20%。
加强对学位论文质量监督，对抽查“存在问题”论文，实行学位质量问责制度，强化导师的主体责任意识，提高研究生学位论文质量。
教育部2019年11月14日发文称：2019年11月13日，国务院教育督导委员会办公室会同教育部发展规划司、学位管理与研究生教育司，对2018年博士学位论文抽检发现问题突出的学位授予单位进行集体约谈，约谈要求，各单位在2020年博士学位论文抽检中问题论文的篇数和比例要大幅降低。
该文称，2018年随机抽检博士学位论文6572篇，占全国总数的比例为10.4%。
教育部官网2014年1月2日发布的《国务院学位委员会、教育部关于印发博士硕士学位论文抽检办法》规定，学位论文抽检每年进行一次。
其中，博士学位论文抽检比例为上一学年全国授予博士学位人数的10%左右；硕士学位论文抽检比例为上一学年全国授予硕士学位人数的5%左右。
在2015年全国博士学位论文抽检中，各学科论文样本总体合格率为95.07%。
其中，历史学（100%）、理学（98.51%）、哲学（98.44%）、农学（96.96%）、医学（96.59%）、文学（96.43%）和工学（95.45%）七个学科门类抽检总合格率在平均线以上，法学（92.21%）、管理学（90.43%）、经济学（88.43%）、教育学（88.03%）和艺术学（86.52%）五个门类合格率在平均线以下可见，博士学位论文质量存在显著的学科差异，隶属于社会科学范畴的法学、管理学、经济学和教育学四个学科门类合格率全部低于总样本平均合格率，显示社会科学博士学位论文质量问题相对突出。
研究方法
根据国务院学位委员会和教育部颁布的《博士硕士学位论文抽检办法》（以下简称《抽检办法》），博士论文抽检按10%的比例在所有学科门类随机抽取，每篇抽检论文送3位学科专家进行评议。
评价意见表分人文社会科学学术学位、自然科学学术学位和专业学位三类分别制定，由专家对每篇论文给出分项评价和总体评价。
其中学术学位论文分项评价包括“选题”、“创新性及论文价值”、“基础知识及科研能力”和“论文规范性”四个方面，每个分项按照“优秀”、“良好”、“一般”和“较差”四档进行评价，博士学位论文抽检总体评价分为“合格”和“不合格”两档。
若评为“不合格”则须在“综合评价意见”栏中填写主要理由。3位专家中有2位以上（含2位）专家评议意见为“不合格”的论文，被认定为“存在问题学位论文”。3位专家中有1位专家评议意见为“不合格”的论文，将再送2位同行专家进行复评。2位复评专家中有1位以上（含1位）专家评议意见为“不合格”的论文，认定为“存在问题学位论文”。
所以每篇“存在问题学位论文”（以下简称“不合格论文”）实际对应2至3篇“综合评价意见”（以下简称“评阅意见”）。
本文的分析对象是2015年全国博士学位论文抽检中检出的社会科学门类不合格论文的全部评阅意见文本，共包括108篇论文的233份评阅意见，涵盖管理学、教育学、法学和经济学四个学科门类。其中管理学门类论文38篇，评阅意见84份；教育学门类论文15篇，评阅意见30份；法学门类论文24篇，评阅意见51份；经济学门类论文31篇，评阅意见68份。
本文对评阅意见的文本内容进行语义分析和编码。参考《抽检办法》对论文评价要素的划分，以“选题与综述”、“创新性与研究贡献”、“基础知识与科研能力”、“规范性”四要素作为评阅意见分析的一级问题维度；
指出典型问题
在此基础上，对所有评阅意见进行逐篇阅读，提取有明确指向的评价性内容进行编码、归类，不断合并和修正，最后统计每个问题维度所涉及论文的篇数，最终形成由18项二级问题维度（见表1）组成的文字评阅意见数据库。
不同问题维度涉及的论文篇数占比如图1所示
其中，“对学科现状的了解程度”、“研究方法科学适切”、“分析论证有力、合乎逻辑”三个维度的问题均涉及超过60%的样本论文，近57%的论文“研究不够深入”，54%的论文被指出了创新性的问题。
可以看到，评审专家对社会科学不合格论文的问题批评集中在文献综述、研究方法、分析论证、创新性和研究深入程度这几个方面。
不同学科门类论文的典型问题也存在差异（图2）
在管理学门类，论文主要问题集中在“研究方法科学适切”（84%）、对“学科现状的了解程度”（71%）、“选题的问题意识、学术性和聚焦”（66%）以及“创新性”（60%）几个方面。
在经济学门类，论文主要问题集中在“分析论证有力、合乎逻辑”（90%）、“对学科现状的了解程度”（77%）、“研究方法科学适切”（65%）、“概念准确和理论适切”（65%）以及“研究的深入程度”（65%）方面。
在教育学门类，论文主要问题集中在“研究方法科学适切”（93%）、“研究的深入程度”（67%）、“学科现状的了解程度”（60%）、“创新性”（60%）以及“分析论证有力、合乎逻辑”（60%）几个方面。
在法学门类，论文主要问题集中在“分析论证有力、合乎逻辑”（50%）、“研究的深入程度”（46%）、“写作规范严谨”（46%）以及“选题与学科的适切性”（41%）几个维度。
以上对评阅意见的文本分析归纳的论文主要问题及其分布情况，初步呈现了社会科学不合格博士论文基本的问题概貌。